Cosul tău
Nu mai sunt produse în coșul tău!
- ISBN
- 973-683-800-5
- An apariție
- 2002
- Lună apariție
- 12
- Număr pagini
- 216
- Tip ediție
- broșată
- Format
- 160x235
- Colecție
- TALENTUM
- Domenii
Lucrarea de fata urmareste ca, prin analiza comparativa a diverselor teorii si modele privind supradotarea, sa evidentieze strategiile instruirii diferentiate a elevilor supradotati si sa ofere solutii de identificare a copiilor supradotati din Romania. Cei responsabili de valorificarea potentialului intelectual trebuie sa fie profesorii, o astfel de carte devenind prin urmare esentiala pentru ei.
- An apariție
- 2002
- Lună apariție
- 12
- Număr pagini
- 216
- Tip ediție
- broșată
- Format
- 160x235
Fără comentarii
Identificarea supradotatilor • Continutul si modelele instruirii diferentiate • Strategii de organizare a instruirii diferentiate • Formarea profesorului pentru instruirea diferentiata • Atitudinile profesorilor fata de elevii supradotati
Despre autori
Maria-Liana Stănescu (autor)
Maria-Liana Stanescu (n. 1950) este absolventa a Facultatii de Filozofie, sectia Psihologie, din cadrul Universitatii Bucuresti. Pina in 1990 a fost cercetator stiintific la Institutul de Cercetari si Modernizari Energetice (Laboratorul de Psihologie si Ergonomie Energetica). In perioada 1990-1998 a fost cercetator stiintific gradul III la Institutul de Stiinte ale Educatiei si Profesor asociat al Facultatii de Psihologie, Universitatea Bucuresti, unde a sustinut cursurile de „Orientare scolara si profesionala”, „Introducere in psihologie”, „Psihologie educationala” si „Psihologie sociala”. In anul 2001 obtine titlul de doctor in stiintele educatiei prin prezentarea lucrarii „Strategii de instruire diferentiata a elevilor supradotati”. Autoare a numeroase studii si articole publicate in „Revista de pedagogie”, „Psihologia”, „Buletinul pedagogic” etc.
Recomandări
- La reducere!
- -35%
- La reducere!
- -35%
Tap to zoom
