Cosul tău
Nu mai sunt produse în coșul tău!
- ISBN ePub
-
978-973-46-4070-6
- ISBN PDF
-
978-973-46-4071-3
- An apariție
-
2013
- Tip ediție
- eBook
- Format
- ePub (Adobe DRM), PDF (Adobe DRM)
- Colecție
- ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI > Structuri, conținuturi, tehnici
- Domenii
Cum pot fi ajutati elevii sa-si optimizeze performantele scolare? Exista diferente culturale in ceea ce priveste practicile educationale aplicate in familie si efectele lor asupra invatarii? Cum pot fi evitate starile afective negative si cum pot fi stimulate starile pozitive asociate invatarii? Volumul raspunde la aceste intrebari, prezentind tendintele de evolutie a performantei scolare, abordarea ecologica a succesului scolar, precum si rolul suportului scolar si familial in determinarea performantelor scolare. Pe linga rezultatele cercetarilor contemporane privind rolul orientarii motivationale asupra performantei scolare, sint expuse cercetari originale recente realizate la nivelul populatiei scolare romanesti si strategii educationale ameliorative. Valoarea metodologica si didactica recomanda volumul atit profesorilor si studentilor de la facultatile de psihologie si stiinte ale educatiei, cit si cadrelor didactice din invatamintul preuniversitar, consilierilor scolari si specialistilor in politici educationale.
- An apariție
- 2013
- Lună apariție
- 10
- Număr pagini
- 280
- Tip ediție
- broșată
- Format
- 135x200
Fără comentarii
Modele teoretice ale analizei determinantilor rezultatelor scolare in adolescenta • Cercetari anterioare privind rolul factorilor individuali si contextuali in determinarea performantei scolare • Cercetari romanesti asupra determinantilor individuali si contextuali ai rezultatelor scolare ale adolescentilor • Interpretarea efectelor determinantilor individuali si contextuali asupra rezultatelor scolare in context romanesc • Implicatii educationale ale rezultatelor si directii viitoare de cercetare
Despre autori
Simona Butnaru (autor)
SIMONA BUTNARU este conferentiar in cadrul Departamentului de Stiinte ale Educatiei al Facultatii de Psihologie si Stiinte ale Educatiei, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iasi. A obtinut titlul de doctor cu teza Principii si strategii de structurare a unui curriculum scolar intercultural. A scris lucrari in domeniul pedagogiei interculturale, dezvoltarii curriculare si formarii formatorilor. Domeniile sale de interes includ pedagogia generala, pedagogia interculturala, consilierea educationala si orientarea vocationala. Activitatea sa de cercetare din ultimii ani sa concentrat asupra efectelor unor factori contextuali din mediul familiei si al scolii in interactiune cu factori individuali nonintelectuali asupra rezultatelor invatarii in adolescenta.
Loredana R. Diaconu-Gherasim (autor)
Loredana R. Diaconu-Gherasim este profesor doctor în cadrul Facultății de Psihologie şi Științe ale Educaţiei, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, unde predă cursuri din aria metodologiei cercetării și psihologia rezilienţei. Interesele sale de cercetare vizează relaţia dintre caracteristicile familiei şi adaptarea socială şi emoţională a adolescenților, precum şi modul în care credinţele motivaţionale, în combinație cu alți factori de risc şi protecție, pot prezice adaptarea şcolară. A publicat în calitate de autor şi coautor volumele Neajutorare învăţată – concept şi aplicaţii (autor, Editura Universităţii Alexandru Ioan Cuza, 2009) şi Determinanţi individuali şi contextuali în adolescenţă (coautor, Editura Polirom, 2013), dar şi mai multe capitole de carte la edituri naţionale şi internaţionale. A publicat numeroase articole în reviste internaţionale, cum ar fi Journal of Happiness Studies, Journal of Research on Adolescence sau Current Psychology.
Recomandări
- La reducere!
- La reducere!
Structuri, conținuturi, tehnici
AAC. Noi abordări în stimularea limbajului și comunicării specifice Tulburării din...
Claudia Crișan
- La reducere!
- La reducere!
Structuri, conținuturi, tehnici
AAC. Noi abordări în stimularea limbajului și comunicării specifice Tulburării din...
Claudia Crișan
Tap to zoom
